A tatabányai Sárberki Általános Iskola 321 millió forintból újulhat meg. Az uniós pályázati forrásból a város negyedik legnagyobb iskolájának bõvítése, teljes korszerûsítése, akadálymentesítése valósul meg. A nagyszabású beruházásról és az iskolai életrõl a Sárberki Általános Iskola igazgatóját, Jóna Imrét kérdeztük.

– Milyen szempontokat kell figyelembe venni az iskolaépület átépítésénél?
– Az Európai Unió pontosan meghatározott normatíváit kell betartanunk. Ilyen elõírás, hogy minden szaktanterem alapterületét meghatározza a tanulók létszáma – gyermekenként 2 m2, sérült gyermekenként 3 m2-t kell számolnunk. Így a korszerûsítés után minden szaktantermünk minimum 72 m2-es lesz, és funkciónként saját szertárnak kell csatlakoznia hozzá.
– A beruházás kapcsán teljes akadálymentesítés, fûtéskorszerûsítés, csapadékvíz-elvezetés valósul meg. Az iskola kibõvül egy új épületszárnnyal, ahol három új tanterem kap helyet.
– Régóta várat magára az épület korszerûsítése. Az erre kiírt KDOP-2007-5.1.1/2 pályázathoz iskolánkat Tatabánya város közgyûlése javasolta, és biztosította a város költségvetésébõl a szükséges 71 milliós önrészt. Közösségünk számára nagy elismerést jelent a közgyûlés döntése, hiszen ez az elmúlt harminc év munkájának elismerését jelenti.
– A munkálatok befejezése után – várhatóan 2010. szeptemberében a gyermekek egy modern, Tatabányán az elsõ uniós normatíváknak megfelelõ iskolaépületében koptathatják majd tovább az iskolapadot.

– Az elmúlt harminc évben nem történtek felújítások az iskola épületén?
– Az iskola a Sárberki lakóteleppel egy idõben épült, az Eocén program bányanyitásakor. Az elsõ évtizedben a tanulólétszám meghaladta az 1100 fõt. A beépített szerkezetek korszerûtlensége, a felhasznált anyagok rossz minõsége (például az ablakok) és az esetenkénti kivitelezési hibák a túlterheltség mellett hamar amortizálták az épületet. Azonban új épületnek számítottunk, így az elmúlt harminc évben érdemi fejlesztés az épületen nem történt.
– A tanárok és a támogató szülõi közösség összefogásával sikerült jelentõs változtatásokat elérni a pedagógiai munka megújításában, a szakmai eszközháttér területén csakúgy, mint az épület karbantartásában. Voltak évek, amikor a nevelõtestület erõn felül vett részt a pályázatok írásában, de megérte. Pályázati pénzekbõl, saját bevételekbõl, esetenként a fenntartó városi önkormányzat támogatásával, szülõk bevonásával jelentõs fejlesztéseket hajtottunk végre. A nyitott iskolabejáratot és a parkolót bekerítettük, átépítettük. Fejlesztõszobát, két informatikai szaktantermet, mûvészeti szaktantermeket, strandröplabda pályát, szélfogót, nyári foglalkoztatót, sziklakertet építettünk, fásítottunk. Fejújítottunk két tornatermi öltözõt, kiépítettük a vezeték nélküli internet hálózatot és fejlesztettük az oktatási eszközeinket is.

– Egy iskola sikerét az épületen kívül a végzett munka, a tanulói létszám mutatja. Szakmailag hogy alakult az elmúlt harminc év?
– A ’90-es évek második felében hozott döntések középtávon sikeresek voltak, átmenetileg növelték a tanulói létszámot, és szakmai megújulást is hoztak. Évekig a Sárberki Általános Iskolába jártak Héreg felsõ tagozatos tanulói. Felvállaltuk a város jelentõs területének ellátását a disfunkciós gyermekek esetében, õket kis létszámú felzárkóztató képzés keretében tanítottuk. A városban elsõként oktattunk informatikát, amely egy ideig szintén vonzó tényezõ volt. Ám a város felbontotta Héreggel a közoktatási megállapodást, az informatika-oktatás elterjedt, az integrált nevelés bevezetésével megszûntek a kis létszámú osztályok.
– 2000-ben új, hosszú távra megoldást nyújtó irányt határozott meg a nevelõtestület. Az elmúlt kilenc évben 28 kollégánk szerzett másoddiplomát, vagy tett szakvizsgát, s többen speciális kurzusokat. Az iskolánkban integrált oktatással az átlagosnál több speciális képzést igénylõ gyermeket látunk el, amely nagy felelõsségvállalást és több munkát kíván a pedagógusainktól. Minden disfunkciós gyermeket egyéni fejlesztési terv alapján tanítunk. A képzési nehézségek nem hátráltatják a munkát, mindössze a kollégának kell felkészültnek lennie.
– A Minerva programnak köszönhetõen nõtt a szülõi érdeklõdés a Sárberki Általános Iskola iránt. A tatai Kõkúti Általános Iskola mintájára vezettünk be az alapítvány által mûködtetett osztályokat, amelyek csoportbontásban tanulnak bizonyos tantárgyakat – magyar nyelv és irodalmat, matematikát, informatikát, idegen nyelvet stb. A program sikerének tudható be, hogy 2002-ben egy kislétszámú és egy normál osztályt míg, az elmúlt két évben 3-3 normál osztályt tudunk indítani.
– Fontos számunkra a felénk irányuló szülõ bizalom, és a tantestületnek új kihívásokat jelent a megnövekedett elvárás. Két mûvészeti alapiskola is mûködtet nálunk kihelyezett tagozatot, és a sok sportágban kipróbálhatják magukat diákjaink. Természetes módon a pedagógus kollégák számára az igazi öröm mégis az, hogy az elmúlt három évben a szaktárgyi versenyeken elért eredményeink egyenletesen javultak. A közeljövõben végre a szakmai fejlõdés mellett a Sárberki Általános Iskola épülete is megújul.

Vitkóczi