A projekt zárókonferenciájára kedden került sor a község kultúrházában, ahol Tremmel józsef intézményvezetõ köszöntötte a megjelenteket, majd dr. Pála Károly közoktatási szakértõ, a szakminisztérium tanácsadója elemezte a rendszer tapasztalatait. Mint elmondta, tudomásul kell venni, hogy az unióban szinte sehol sem határozzák meg azt, hogy mit kell tanítani, azt viszont igen, milyen képességekkel, kompetenciákkal kell rendelkeznie a diáknak ahhoz, hogy megvalósuljon a tudás alapú társadalom. A kompetenciaalapú oktatás az a nevelési forma, amely meghatározott tudásszintek megszerzésére irányul. A kompetencia azon elvárható ismeretek, képességek, magatartási és viselkedésjegyek összessége, amely által a személyiség képes lesz egy adott feladat eredményes teljesítésére.
Több szakmában, mint például az informatika, orvostudomány, 2-3 évente újra kell tanulni a szakmát. Magyarországon a szakiskolás fiatalok kb. 23%-a funkcionálisan analfabéta, tehát nem érti meg, amit olvas. Ebben a helyzetben igencsak nehéz a tudás megújításának igénye.
A szakember egy másik veszélyre is felhívta a figyelmet, ez pedig a magyar oktatási rendszer régi beidegzõdéseinek következménye: a tantárgyiasítás. Míg az EU fejlettebb országaiban például természettudományos ismereteket tanítanak, addig nálunk ez a nagy gyûjtõfogalom rögtön tantárgyi formát ölt, s mint matematika, kémia, fizika kerül be az órarendbe, vagyis elvész a lényeg, a komplexitás.
A konferencián, melyen jelen volt Szücs Attiláné polgármester is, a helyi pedagógusok saját kompetenciaterületük módszereit, tapasztalatait osztották meg a jelenlévõkkel.