A múlt értékeire építhetünk
– Úgy gondolom, a rendezvénysorozattal sikerült elérnünk a célunkat: méltó módon megünnepelni az alapítást, és összekötni az egykori intézményt a XXI. század második évtizedének Edutus Fõiskolájával, mely új pályára állt a mûszaki képzéssel a fókuszban. A szenátusi ülésen elhangzottak a célok is, jó lenne, ha a jövõ stratégiájának vitájába a város vezetése és az itt élõ polgárok is minél intenzívebben bekapcsolódnának. Csak így kerülhet be újra a város vérkeringésébe a fõiskola, mert az átalakulás évei alatt ez a kapcsolat kicsit háttérbe szorult.
– Ugyanezt az átmenetet szimbolizálja az az embléma, amely a meghívón szerepel: a MÜTF és az Edutus logó az elmúlt és az ezután következõ 25-25 évet kapcsolja össze egy közös jelképpé. Mindez jelzi, hogy egyensúlyban van a múlt és a jövõ. Innét a szlogenünk is: „Múlt és jövõ a jelenben”.
– De ha már a jelképekrõl beszélünk, a pohárköszöntõmben a régi mütfös logót is kiemeltem, ami egyfajta búgócsigaként arra emlékeztet, mindig pörögnünk kell! Fejleszteni, fejlõdni kell, hogy a lendület ne törjön meg. Szeretném, ha ez az üzenet elkísérné a fõiskolát a következõ 25 esztendõben is.

Tudományos konferencia
– Egy versenyfelhívást tettünk közzé a fõiskola jelenlegi, illetve egykori oktatóinak, melynek célja az volt, hogy tudományos szakcikkek szülessenek arról, hogyan élték meg kollégáink az elmúlt 25 évet a felsõoktatásban. 13 tanulmány született, melyeket tudományos fokozattal rendelkezõ szakemberek lektoráltak. A konferencián ezek már könyv formájában is megjelentek. Így a szokásos elõadások helyett – egy módszertani újítással – arra kértem a kollégákat, hogy öt percben keltsék fel a jelenlévõk érdeklõdését az adott téma iránt. Így 1,5-2 óra alatt, érdekes, színes, nem ritkán szellemes ötletekkel sikerült valamennyi tanulmányról képet alkotni.

Öregdiák találkozó
– A háromnapos eseménysorozat talán legjobban sikerült rendezvénye volt. Kovács Ferenc tanárúr fantasztikus, humoros show-val, vetítéssel készült a múltidézésre. Érdekes – és elgondolkodtató -, hogy a legtöbben a 2000-2002-ben végzettek közül voltak jelen – igaz, ekkor volt valóban a legnagyobb hallgatói létszáma a fõiskolának -, de döbbenetes tény, hogy a 2006 után végzettek közül senki sem képviselte a hallgatóságot. Úgy tûnik a Bolognai rendszer – merthogy annak bevezetése éppen erre az idõszakra esett – nem igazán segítette a közösségi életet a fõiskolán. Aki viszont itt volt, rendkívül jól szórakozott, igazán kedves pillanatokat sikerült feleleveníteni, röpke egy óra alatt.
Cseh Teréz